高分的公務(wù)員考試申論作文不僅要立意精準(zhǔn)，還要語言精致。“精”，體現(xiàn)在觀點(diǎn)的一針見血、論證的絲絲入扣、措施的切實(shí)可行。“致”，則體現(xiàn)在語言的標(biāo)志、連接和提示作用上。在眾多修辭和關(guān)聯(lián)詞匯中，能夠同時(shí)體現(xiàn)“標(biāo)志重點(diǎn)”“承上啟下”“提示觀點(diǎn)”三項(xiàng)功能的，唯有“設(shè)問”。

　　設(shè)問修辭通過自問自答的形式，吸引讀者注意、引發(fā)讀者思考、承接上下文意、引出核心觀點(diǎn)。充分發(fā)揮設(shè)問句的特點(diǎn)，讓設(shè)問句成為申論作文語言中的“重音”“引線”“描紅”，為文章“強(qiáng)音”“加固”“增色”。下面國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)就為各位考生詳細(xì)講解設(shè)問句在文章寫作中的應(yīng)用。

　　一、“設(shè)”出重心

　　設(shè)問句式通過提問的形式，將文意的重點(diǎn)用疑問詞代替，轉(zhuǎn)化為問句，再將重點(diǎn)內(nèi)容放在問句之后，單獨(dú)闡釋。如此讀者在閱讀文章的過程中，通過疑問詞和“?”雙重提示重點(diǎn)作用，感受到文章寫作的跳躍性，增強(qiáng)閱讀的興趣。提示文意重點(diǎn)可以使用轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等方式，但是這些形式都沒有設(shè)問句的句式變化多樣。提示重心的設(shè)問句非常適合在多種方式選擇，或者加工轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)的句式中。能夠突出語義的重點(diǎn)，有效提高段落的立體層次，讓文段顯得富有吸引力。

　　具體操作示范：

　　1.給出肯定句：

　　我國(guó)今后的發(fā)展方式已經(jīng)從片面追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展，轉(zhuǎn)化為兼顧經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、文化、生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2.變化為設(shè)問句：

　　(1)問句示范：

　　今后，我國(guó)的發(fā)展方式是繼續(xù)追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還是關(guān)注社會(huì)、文化、生態(tài)的發(fā)展呢?

　　今后，中國(guó)將以何種方式發(fā)展呢?是片面追求經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的增長(zhǎng)?還是統(tǒng)籌兼顧全面發(fā)展呢?

　　今后，中國(guó)的發(fā)展方式應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變呢?

　　我國(guó)今后的發(fā)展道路是走原來的老路，還是另辟蹊徑呢?

　　(2)回答示范：

　　顯然片面發(fā)展經(jīng)濟(jì)是不夠的，兼顧經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、文化、生態(tài)發(fā)展才是民族復(fù)興的必由之路。

　　統(tǒng)籌兼顧經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、文化、生態(tài)等要素的全面發(fā)展之路才是上上之選。

　　發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變就是要實(shí)現(xiàn)從單一要素到綜合要素的考量，從片面追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展到全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展。

　　當(dāng)然是另辟一條全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展道路，要堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)為核心的發(fā)展地位，兼顧社會(huì)、文化、生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　(3)組合示范：

　　今后，我國(guó)的發(fā)展方式是繼續(xù)追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還是關(guān)注社會(huì)、文化、生態(tài)的發(fā)展呢?顯然片面發(fā)展經(jīng)濟(jì)是不夠的，兼顧經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、文化、生態(tài)發(fā)展才是民族復(fù)興的必由之路。

　　我國(guó)今后的發(fā)展道路是走原來的老路，還是另辟蹊徑呢?當(dāng)然是另辟一條全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展道路——要堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)為核心的發(fā)展地位，兼顧社會(huì)、文化、生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　由以上肯定句與設(shè)問句的對(duì)比中不難看出，設(shè)問句不僅可以豐富文章的句式結(jié)構(gòu)，提高文章的可讀性，同時(shí)還能有效延長(zhǎng)句子長(zhǎng)度，起到快速成文的作用。