統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,挽救鄉(xiāng)村文化之失,尤為重要,勢在必行
當(dāng)前,隨著我國改革開放不斷深入,城市化進(jìn)程加快,鄉(xiāng)村文化失根現(xiàn)象伴隨著城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡等問題日益凸顯,嚴(yán)重影響了穩(wěn)定有序的鄉(xiāng)村倫理,稀釋了濃濃回憶的道道鄉(xiāng)愁。樹立社會主義新農(nóng)村的新風(fēng)尚離不開鄉(xiāng)村文化,因此,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,挽救鄉(xiāng)村文化之失,尤為重要,勢在必行。
教育是文化得以傳承和發(fā)揚的基礎(chǔ),鄉(xiāng)村文化失根的根源恰是鄉(xiāng)村教育呈現(xiàn)的一系列問題。正是鄉(xiāng)村教育發(fā)展的畸形導(dǎo)致了文化失根現(xiàn)象的產(chǎn)生。首先,鄉(xiāng)村教育投入明顯不足,教師資源匱乏、辦學(xué)質(zhì)量差等問題長期制約著鄉(xiāng)村教育的發(fā)展質(zhì)量,使得鄉(xiāng)村文化的根基被撼動;其次,隨著大量的農(nóng)民工進(jìn)城工作,農(nóng)民工子女面臨的“入學(xué)難”問題,嚴(yán)重制約了鄉(xiāng)村文化通過教育的方式在城市生根;再次,過高的高等教育投入和模糊的未來發(fā)展預(yù)期,使得農(nóng)民對子女受教育的重視程度發(fā)生了微妙的變化,加劇了鄉(xiāng)村文化的失根之痛。
挽救鄉(xiāng)村文化的缺失,實現(xiàn)鄉(xiāng)村文化的重新繁榮,需要以推動城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展為突破口,多措并舉,同時發(fā)力,讓鄉(xiāng)村文化重獲新生。具體可以從以下幾個方面入手:
第一,加大對農(nóng)村教育事業(yè)的投入力度。我們要正確審視城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的重大意義,加大對農(nóng)村教育的政策扶持力度,在資金保障、人才投入、師資引進(jìn)等方面給予農(nóng)村更大的支持;通過引導(dǎo)高校畢業(yè)生到農(nóng)村支教等方式豐富農(nóng)村的師資隊伍,提升農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的“軟件”對接。
第二,解決農(nóng)民工子女的“入學(xué)難”問題。要集中專項資金在城市興辦農(nóng)民工子弟學(xué)校,改善教學(xué)環(huán)境,提高辦學(xué)質(zhì)量,基本保證農(nóng)民工子女“有書念、有人教、有學(xué)上”;通過國家政策給予城市中小學(xué)校財政補貼,鼓勵其積極吸收農(nóng)民工子女入學(xué),讓農(nóng)民工子女“讀好書、上好學(xué)”,與城市孩子共享教育事業(yè)發(fā)展的成果。
第三,提升高校畢業(yè)生的就業(yè)水平。要深化高等教育改革,大力發(fā)展職業(yè)教育,提升高校畢業(yè)生的綜合素質(zhì),同時促進(jìn)人才培養(yǎng)與市場需求的對接,解決高校畢業(yè)生的“就業(yè)難”問題,讓農(nóng)民對“以教育改變命運”有信心,讓農(nóng)民子弟對通過“教育改變命運”充滿希望,激發(fā)農(nóng)民子弟接受教育的熱情。
鄉(xiāng)村文化失根現(xiàn)象不應(yīng)是社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的羈絆,“茫茫九脈流中國,縱橫當(dāng)有凌云筆”,相信只要以更完善的制度保障城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展,以城鄉(xiāng)之間銜接配套的機制確保鄉(xiāng)村文化的穩(wěn)步前行,終將破解鄉(xiāng)村文化的失根問題! |
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