在準(zhǔn)備過程中，我們既要付出足夠的努力，也要掌握一定的方法。方法正確，才能做到事半功倍。在行測考試中，定義判斷做起來好像不難，但是對完答案后正確率卻總是不盡如人意，著實讓很多考生糾結(jié)。其實定義判斷的解題有原則，能夠深入理解解題原則，便可以快速提升定義判斷正確率。

定義判斷的題干從內(nèi)容上來看，考查學(xué)科廣泛，涉及社會學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)及管理學(xué)等。當(dāng)遇到某一題目是我們見過的學(xué)科知識，無需慌張，緊扣定義要點做判斷即可。此時，千萬注意，不要因為某選項無法判斷是否符合定義要點而判定該選項為錯誤選項。要分析所有選項后，選擇最符合定義要點的選項。總結(jié)來說，即為題干定義要理解，選項排除不盲目。

下面，我們來看道例題。

【例】有形磨損和無形磨損是描述機器設(shè)備價值下降的概念。人才作為一種資源，也面臨著有形磨損和無形磨損，人才的有形磨損是指隨著年齡和工作時間的增長，同人才的身體和心理狀況有關(guān)的體力、進取性和合作性等因素水平的下降。人才的無形磨損是指由于人才的觀念、知識、方法的相對落后造成人才使用價值的下降。

根據(jù)上述定義，下列屬于人才無形磨損的是：

A.科室的陳力對新引進的遙感設(shè)備不感興趣，也不積極學(xué)習(xí)

B.在同一個崗位做了20年，劉主任有時覺得煩躁、意志減退

C.大學(xué)畢業(yè)生趙剛工作方法簡單，經(jīng)常受到同事的批評

D.45歲的王組長常覺得體力不支，發(fā)出“心有余而力不足”的感慨

【答案】A

【解析】第一步：分析題型看問法，本題為平行定義，涉及兩個被定義項，問的是“屬于無形磨損的是”。重點關(guān)注無形磨損的定義。

第二步：辨明定義找差異(1)有形磨損是同身體和心理狀況有關(guān)的體力、進取性和合作性等因素水平的下降(2)無形磨損是指由于人才的觀念、知識、方法的相對落后造成人才使用價值的下降。通過對兩個平行定義的辨析發(fā)現(xiàn)，不論是有形磨損還是無形磨損都是人才的價值下降，不同是為一個與身體心理等相關(guān)的，一個是與觀念方法等落后相關(guān)。

第三步：理解選項找最優(yōu)，選項A，陳力對新設(shè)備不積極學(xué)習(xí)，有些同學(xué)看到這里主觀認(rèn)為“不積極學(xué)習(xí)”即為不夠進取，屬于有形磨損，果斷排除。但仔細(xì)想，不積極學(xué)習(xí)新設(shè)備可不可以是知識落后呢?好像也可以，這時候，當(dāng)我們無法判斷是否符合定義要點時，先不做排除，比較其他選項后再做判別。

選項B，劉主任有時覺得煩躁、意志減退，我們通常說煩躁與什么相關(guān)?心情相關(guān)，所以B選項與心理相關(guān)的情緒變化，不符合無形磨損定義，排除。

選項C，趙剛方法簡單，與觀念等的落后無關(guān)，不符合無形磨損定義，排除。

選項D，王組長體力不支，明顯符合與身體相關(guān)的有形磨損。

分析完全部選項，發(fā)現(xiàn)BCD三個選項都比較明顯不屬于無形磨損，再回過頭看A選項，陳立對“新設(shè)備不感興趣、不積極學(xué)習(xí)”，是不是確實會造成“觀念、知識、方法的相對落后”，經(jīng)過綜合分析，我們將正確答案定位到A選項。

定義判斷這類題目，需要一定的知識儲備，但更需要我們具備精準(zhǔn)定位題干、準(zhǔn)確理解要點的能力。很多時候，當(dāng)我們對選項不甚了解時，一定不要盲目排除，有不懂的先保留，綜合對比后再做選擇，切忌盲目作答，以致失分。最后，祝大家備考成功!