在準(zhǔn)備過程中，我們既要付出足夠的努力，也要掌握一定的方法。方法正確，才能做到事半功倍。在行測考試中，定義判斷做起來好像不難，但是對(duì)完答案后正確率卻總是不盡如人意，著實(shí)讓很多考生糾結(jié)。其實(shí)定義判斷的解題有原則，能夠深入理解解題原則，便可以快速提升定義判斷正確率。

定義判斷的題干從內(nèi)容上來看，考查學(xué)科廣泛，涉及社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)及管理學(xué)等。當(dāng)遇到某一題目是我們見過的學(xué)科知識(shí)，無需慌張，緊扣定義要點(diǎn)做判斷即可。此時(shí)，千萬注意，不要因?yàn)槟尺x項(xiàng)無法判斷是否符合定義要點(diǎn)而判定該選項(xiàng)為錯(cuò)誤選項(xiàng)。要分析所有選項(xiàng)后，選擇最符合定義要點(diǎn)的選項(xiàng)?？偨Y(jié)來說，即為題干定義要理解，選項(xiàng)排除不盲目。

下面，我們來看道例題。

【例】有形磨損和無形磨損是描述機(jī)器設(shè)備價(jià)值下降的概念。人才作為一種資源，也面臨著有形磨損和無形磨損，人才的有形磨損是指隨著年齡和工作時(shí)間的增長，同人才的身體和心理狀況有關(guān)的體力、進(jìn)取性和合作性等因素水平的下降。人才的無形磨損是指由于人才的觀念、知識(shí)、方法的相對(duì)落后造成人才使用價(jià)值的下降。

根據(jù)上述定義，下列屬于人才無形磨損的是：

A.科室的陳力對(duì)新引進(jìn)的遙感設(shè)備不感興趣，也不積極學(xué)習(xí)

B.在同一個(gè)崗位做了20年，劉主任有時(shí)覺得煩躁、意志減退

C.大學(xué)畢業(yè)生趙剛工作方法簡單，經(jīng)常受到同事的批評(píng)

D.45歲的王組長常覺得體力不支，發(fā)出“心有余而力不足”的感慨

【答案】A

【解析】第一步：分析題型看問法，本題為平行定義，涉及兩個(gè)被定義項(xiàng)，問的是“屬于無形磨損的是”。重點(diǎn)關(guān)注無形磨損的定義。

第二步：辨明定義找差異(1)有形磨損是同身體和心理狀況有關(guān)的體力、進(jìn)取性和合作性等因素水平的下降(2)無形磨損是指由于人才的觀念、知識(shí)、方法的相對(duì)落后造成人才使用價(jià)值的下降。通過對(duì)兩個(gè)平行定義的辨析發(fā)現(xiàn)，不論是有形磨損還是無形磨損都是人才的價(jià)值下降，不同是為一個(gè)與身體心理等相關(guān)的，一個(gè)是與觀念方法等落后相關(guān)。

第三步：理解選項(xiàng)找最優(yōu)，選項(xiàng)A，陳力對(duì)新設(shè)備不積極學(xué)習(xí)，有些同學(xué)看到這里主觀認(rèn)為“不積極學(xué)習(xí)”即為不夠進(jìn)取，屬于有形磨損，果斷排除。但仔細(xì)想，不積極學(xué)習(xí)新設(shè)備可不可以是知識(shí)落后呢?好像也可以，這時(shí)候，當(dāng)我們無法判斷是否符合定義要點(diǎn)時(shí)，先不做排除，比較其他選項(xiàng)后再做判別。

選項(xiàng)B，劉主任有時(shí)覺得煩躁、意志減退，我們通常說煩躁與什么相關(guān)?心情相關(guān)，所以B選項(xiàng)與心理相關(guān)的情緒變化，不符合無形磨損定義，排除。

選項(xiàng)C，趙剛方法簡單，與觀念等的落后無關(guān)，不符合無形磨損定義，排除。

選項(xiàng)D，王組長體力不支，明顯符合與身體相關(guān)的有形磨損。

分析完全部選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)BCD三個(gè)選項(xiàng)都比較明顯不屬于無形磨損，再回過頭看A選項(xiàng)，陳立對(duì)“新設(shè)備不感興趣、不積極學(xué)習(xí)”，是不是確實(shí)會(huì)造成“觀念、知識(shí)、方法的相對(duì)落后”，經(jīng)過綜合分析，我們將正確答案定位到A選項(xiàng)。

定義判斷這類題目，需要一定的知識(shí)儲(chǔ)備，但更需要我們具備精準(zhǔn)定位題干、準(zhǔn)確理解要點(diǎn)的能力。很多時(shí)候，當(dāng)我們對(duì)選項(xiàng)不甚了解時(shí)，一定不要盲目排除，有不懂的先保留，綜合對(duì)比后再做選擇，切忌盲目作答，以致失分。最后，祝大家備考成功!