從往年浙江省公務(wù)員面試的情況來看，考查形式主要以結(jié)構(gòu)化面試為主，而浙江省舟山法檢系統(tǒng)和臺州市法檢系統(tǒng)等崗位采用過無領(lǐng)導(dǎo)小組形式進(jìn)行面試，所以法檢崗位同學(xué)特別需注意無領(lǐng)導(dǎo)小組面試形式。為了讓廣大考生了解這兩類面試，永岸公考在此給大家詳細(xì)介紹一下公務(wù)員面試目前最常用的兩種形式：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論和結(jié)構(gòu)化面試。面試資料點(diǎn)擊咨詢客服。

　　一、結(jié)構(gòu)化面試

　　(一)公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試是啥

　　結(jié)構(gòu)化面試，也稱標(biāo)準(zhǔn)化面試，主要體現(xiàn)在考題標(biāo)準(zhǔn)化、考官標(biāo)準(zhǔn)化、考務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、評分標(biāo)準(zhǔn)化。通俗一點(diǎn)講，就是你與你的競爭對手在同樣的面試流程中，面對同一批考官，回答同一套題，考官們用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)為你們評分。

　　這是一場一對多的戰(zhàn)役，戰(zhàn)場示意圖如下：

　　真題示例(以2024年3月2日浙江省考綜合類面試真題為例)：

　　第一題：AI技術(shù)對于藝術(shù)方面的應(yīng)用，有的人說很好，AI能造福生活，有的人說可能會形成依賴，你怎么看？

　　第二題：一個高新科技產(chǎn)業(yè)園設(shè)置了一個產(chǎn)業(yè)服務(wù)區(qū)，也就是這個服務(wù)區(qū)是針對這個高新科技產(chǎn)業(yè)園設(shè)的，做了很多事，涉及產(chǎn)業(yè)形態(tài)、人才形態(tài)、城市形態(tài)，你怎么看？

　　第三題：小李高三學(xué)習(xí)不好，剛畢業(yè)想去職業(yè)技術(shù)院校學(xué)習(xí)汽修專業(yè)，然而母親不同意認(rèn)為汽修專業(yè)賺錢少地位低，你怎么說服小李母親，請進(jìn)行情景模擬。

　　(二)省考結(jié)構(gòu)化面試考啥?

　　1.省考結(jié)構(gòu)化主要考察能力

　　(1)【認(rèn)知能力】

　　認(rèn)知能力的考察包括現(xiàn)象認(rèn)知類題型、職業(yè)認(rèn)知類題型和自我認(rèn)知類題型。

　　在省考面試中，現(xiàn)象認(rèn)知類題目重中之重，職業(yè)認(rèn)知類次之，自我認(rèn)知的題型融入到觀點(diǎn)認(rèn)知中相互結(jié)合。

　　(2)【執(zhí)行能力】

　　執(zhí)行能力的考察包括突發(fā)事件處理題型、規(guī)劃事件處理題型。在省考面試中，規(guī)劃事件處理類幾乎是每年考試的必考題型。

　　(3)【創(chuàng)新題型】

　　創(chuàng)新題型的考察主要包括：漫畫題、啟示聯(lián)想題、演講題、選擇類題、情景模擬題、串詞類題。

　　其中創(chuàng)新題型里漫畫題、啟示聯(lián)想題、演講考察頻率較高，而選擇類題、情景模擬、串詞類題也有所涉及。尤其要注意人際能力的題型考查這幾年開始結(jié)合創(chuàng)新題型進(jìn)行考察，同樣不容忽視。

　　2.省考面試命題趨勢

　　(1)認(rèn)知類題目和執(zhí)行類題目是重點(diǎn)，創(chuàng)新題型考察頻率高。

　　認(rèn)知能力考察中，現(xiàn)象認(rèn)知類的考察頻率最高。為做好全面的備考，考生務(wù)必要多關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。執(zhí)行類題目中考生尤其要關(guān)注的是規(guī)劃事件處理類題目的備考。在規(guī)劃事件處理題目中，其活動類型多樣，比如包括調(diào)研、公眾號推廣、古樹保護(hù)等形式，不再局限于之前常考的調(diào)研、宣傳、學(xué)習(xí)等形式，考生在備考中要注意拓展思路。

　　近幾年各省都非?？粗貏?chuàng)新題型。大家在備考的過程中一定要學(xué)會靈活應(yīng)變，練好基本功是前提，不管形式如何變化都能自由應(yīng)對。

　　(2)考察能力不變，但是提問方式多變。

　　公務(wù)員面試考察的核心是能力，但是在考察方式上可以有所不同。例如認(rèn)知能力的題型考察中，設(shè)問方式不僅是傳統(tǒng)的“談?wù)勀愕目捶ā钡男问?認(rèn)知類也不再是“你如何溝通”的形式。

　　二、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試

　　(一)公務(wù)員無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試是啥？

　　無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，是指一組考生在給定的時(shí)間里，不指定召集人，在既定的背景之下或圍繞給定的問題展開討論，并得出一個小組意見。參加討論的考生人數(shù)一般是5到12個人。討論持續(xù)時(shí)間通常是一小時(shí)左右。

　　這是一場多對多的戰(zhàn)役，戰(zhàn)場示意圖如下：

　　真題示例(以2021年3月14日浙江省考面試真題為例)：

　　為了更好推進(jìn)依法治國建設(shè)，構(gòu)建法律職業(yè)共同體，某地召開律師、法院、檢察院聯(lián)席會議，會上大家就如何更好構(gòu)建法律職業(yè)共同體，提出了以下8條建議：

　　1、加強(qiáng)培訓(xùn)和教育，引導(dǎo)律師樹立正確的政治意識。

　　2、加強(qiáng)監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊虛假訴訟、惡意訴訟等行為。

　　3、建立良性互動溝通渠道，構(gòu)建相互監(jiān)督機(jī)制。

　　4、推進(jìn)落實(shí)政策，加強(qiáng)律師的執(zhí)業(yè)權(quán)利保障。

　　5、強(qiáng)化法律意識，開展聯(lián)合培訓(xùn)。

　　6、加強(qiáng)交流掛職，在優(yōu)秀律師中選拔法官、檢察官。

　　7、加強(qiáng)司法行政部門的監(jiān)督，督促律師履行責(zé)任。

　　8、利用數(shù)字、信息技術(shù)，使律師參與訴訟更加便捷高效。

　　任務(wù)：

　　如果你是與會人員，請?jiān)谝陨?個選項(xiàng)中，或者自行提出你認(rèn)為重要的其他建議，從所有建議中選出你認(rèn)為最重要的3個建議。要求按照重要程度進(jìn)行排序，并說明理由。

　　要求：

　　場外思考：20min

　　個人陳述：每人3min

　　自由討論：人數(shù)*7min (以6人為例：自由討論時(shí)間42min)

　　總結(jié)陳詞：小組內(nèi)推舉1人總結(jié)，時(shí)長5min

　?。〒?jù)考這套試卷的考生反映：這是寧波檢察院業(yè)務(wù)崗，抽中了參加無領(lǐng)導(dǎo)的試點(diǎn)改革，但是他們同級的法院業(yè)務(wù)崗就沒參加試點(diǎn)。）

　　(二)省考無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試咋考?

　　省考無領(lǐng)導(dǎo)面試具體考試安排參考如下：

　　1.人數(shù)標(biāo)準(zhǔn)：9人(一般情況下是9人，個別地區(qū)是6人);另有個別崗位招考人數(shù)達(dá)到4人的，一般是12人一組;

　　2.省考無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試流程參考(各省在具體時(shí)間和形式安排會稍有差異)：

　?、賵鰞?nèi)備考：考生直接在面試教室備考，10分鐘時(shí)間閱讀材料，看材料的時(shí)候可以看到包含任務(wù)以及程序安排的信息;

　　②個人陳述：一般是按照抽簽順序號由小號到大號依次進(jìn)行陳述發(fā)言，每人時(shí)間3分鐘;

　　③自由討論：根據(jù)任務(wù)及要求進(jìn)行自由討論。討論時(shí)長一般是8-9人50分鐘，6-7人40分鐘;

　　④總結(jié)陳詞：一般是按照抽簽順序號由大號到小號依次進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，時(shí)間每人2分鐘；

　　⑤從學(xué)員反饋的信息來看，考生題本的結(jié)構(gòu)包含以下幾個部分：背景材料、任務(wù)、程序和注意事項(xiàng)四個部分。

　　總體上看，省考無領(lǐng)導(dǎo)小組討論整個流程包含四個小階段：閱讀材料、個人陳述、自由討論、總結(jié)陳詞，流程非常完整，有些省份總結(jié)陳詞設(shè)計(jì)比較特別，要求每個人都進(jìn)行總結(jié)陳詞。整場討論大概需要耗時(shí)90分鐘左右。

　　(三)省考無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試考啥?

　　通常公務(wù)員面試中的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論分為以下幾種題型:

　　1.開放性問題，是指沒有固定答案、可以有多種多樣答案的問題。開放性問題主要考察考生考慮問題是否全面、是否有針對性、思路是否清晰、觀點(diǎn)是否鮮明和新穎等等。

　　2.兩難問題，是要求考生從兩種互有利弊的答案中選擇其中的一種。此類題型主要考察考生的分析能力、語言表達(dá)能力以及說服力等。

　　3.多項(xiàng)選擇的問題，是讓考生從多種備選答案中選擇其中有效的幾種或?qū)溥x答案的重要性進(jìn)行排序。主要考察考生分析問題實(shí)質(zhì)、抓住問題本質(zhì)方面的能力。

　　4.資源爭奪的問題是通過讓處于同等地位的考生就有限資源進(jìn)行爭奪或分配，從而考察學(xué)生的語言表達(dá)能力、分析問題能力、概括或總結(jié)能力、討論的積極性和反應(yīng)的靈敏性等。

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